山西旅遊職業學院-計算機科學系!

教學科研

 

計算機系教學管理制度

 教學計劃管理

        1、每學期各教研室應根據學校教學工作安排,分別制定出各自的教學工作計劃,主要教學活動安排日程表,教研和科研工作計劃落實的主要措施。 教師個人要制定本人承擔課程的教學工作計劃。各教研室在期中及期末總結時要以計劃爲依據,檢查執行情況並寫出書面報告報系裏備查。

        2、教學計劃是實現教學培養目標的基本依據。每學期末,系裏根據教學計劃安排下學期課程計劃並報教務處。

        3、擔任各門課程的主講教師應在開學後第一週內,按照教學計劃並根據實際情況安排所代課程的教學時數,並填寫所代課程的教學日曆以備查。

        4、教學計劃和課程進度計劃要保持相對的穩定性,一旦執行不得輕易變動。各門課程教學內容或教學進度確需調整時,需經教研室主任及系教學主任批准。

        5、各教研室應對教學計劃和教學進度完成情況進行定期檢查、監督。

        6、各教研室負責制定本教研室課程教學大綱。

 

教學過程管理

         1、教師在接受教學任務後,應根據教學大綱和教學計劃,認證備課,做好電子教案並安排好教學進度。備課要有必要的深度和廣度,要不斷補充、修訂和更新教案,吸收新材料、新知識和新成果。

         2、系及教研室不定期抽查教師教案。

         3、課堂教學是教學工作的中心環節,是決定教學質量的關鍵。教研室在安排教學力量時,應堅持以教學爲主的原則,在師資力量許可的條件下,選派教學經驗豐富、教學效果較好的教師擔任重要課程主講工作,以確保課堂教學質量。

         4、教師授課要按照教學大綱的規定進行。教師授課時,應遵循教學原則,選用適當的教學方法,注重培養學生髮現問題分析問題和解決問題的能力。積極主動採用現代化教學手段以提高教學水平和效果。教師要按時上下課,課堂上注意教風、教態和語言的規範並用普通話授課。

         5、主講教師要合理安排內容講授與習題課的學時,保證有足夠的習題課學時數。一般要求內容講授與習題課的學時數比例應爲41。習題課可以由輔導教師講授。

         6各門課程都應根據本課程和教學大綱的要求佈置份量適當、難易適度的書面作業或帶有研究操作性質的討論題、實驗課題。作業和實驗報告,應及時批改和記錄。批改時應當具體指出存在的問題和錯誤,不能簡單的打對或錯。學生作業評語用“优、良、合格、不合格”四级标准。

         7、建立輔導答疑制度。 輔導答疑是教學中不可缺少的一個環節,各教研室在每學期開學後第一週列出本教研室各課程輔導答疑的安排,報系備查。輔導答疑方式可採用:電子郵件、電話、面授等。

         8、畢業論文(設計) 是考察學生專業知識和綜合能力的重要手段。各教研室應按系畢業設計工作細則做好此項工作的安排並執行。

9、所有課程或教學環節均進行考覈。考覈主要有考試和考查兩種形式。考查主要根據學生平時成績評定課程成績。平時成績包括:出勤、作業、測試、 實驗等。考試採用筆試(開卷、閉卷)、上機操作等形式。考試成績一律爲百分制,考查成績可以按百分制或等級記分制。

10、各門課程的考覈成績應根據期末考試成績和平時成績綜合而成,其計算比例爲7:3,個別特殊情況下平時成績不得少於20%。

        11、教師的命題試卷需經教研室主任和系主任審查簽字。有關考試命題及監考辦法按教務處的有關規定執行。

        12、各教研室從本規定執行之日起, 開始建立各自的試題庫。試題庫的試題要按照試卷對題型的要求分類。每學年要適當更換試題庫的試題。試題庫建成後,各課程試卷將從試題庫要按題型隨機抽取,並由教研室主任審查簽字。

教學質量管理

        1、所有教師都應按照系聽課制度完成每學期的聽課任務。

        2、各教研室每學期還應組織12次集體聽課或觀摩教學活動,並進行評議,同時總結經驗進行交流並寫出書面材料存檔。

        3、學期由教研室組織至少進行一次教學檢查活動,教學檢查一般安排在期中進行, 系領導督促指導。檢查內容主要包括教案、授課計劃完成情況、實驗課、輔導答疑、作業批改及教師職業道德等

         4、系和教研室每學期對任課教師的課堂教學向學生進行問卷調查一次,調查結果記入教師檔案。

         5、在條件許可的時候,系裏將舉行青年教師教學大獎賽活動。 暫定每兩年進行一次。各教研室負責推薦青年教師參賽, 經預賽推出一名教師代表系參加院級大獎賽。獲院、系獎勵的教師成績記入教師檔案。

教學工作量計算

       1、教師教學工作量由各教研室統計,教研室應當按照教師實際授課學時統計並報系審覈。

        2、外出進修教師的工作量,經考覈能完成進修任務者,按照院有關規定執行。

        3、其它情況按院有關規定執行。

教學工作獎懲

       1、除按院有關制度執行外, 對於各級優秀教學成果獎、優秀教研室成果獎及青年教師課堂教學獎,系裏在經費允許的情況下,給予適當的獎勵。

       2、對教師違紀違規和違犯職業道德行爲的處分,按照院有關規定執行。

        計算機系教研室管理制度

       爲進一步提高學院教學的整體質量,全面調動學院、各教研室和教師的積極性,理順基層教學單位的教學管理體制,加強對教研室的管理,特制定本辦法。

一、教研室的設置

          教研室的設置,原則上以開設專業(方向)的各門主幹專業課爲基本單位,暫設計算機基礎教研室、計算機專業教研室。隨着今後相關培養方案的修訂、教學計劃的調整和專業的增設,將根據實際需要和可能對教研室的設置進行必要的調整。

二、教研室的功能與特性

         教研室是學院的基層教學單位,主要功能是負責專業人才培養方案的制定,組織專業教學,開展相關教學方法研究。教研室具有羣衆性和學術性的特性,是學院每位專職教師根據所承擔的教學任務參加日常教學活動的基層行政管理組織;是圍繞教學任務和相關教學方法的研究開展日常研討活動的基本學術性組織。

三、教研室的體制

       按照目前學院基層教學管理單位的管理體制,每位專任教師(包括雙肩挑教師)都應分別隸書於一個教研室,日常教學活動由各教研室歸口管理。
 
         教研室设教研室主任1人。教研室負責人必須具有碩士以上學歷(指40歲以下者),是本學科(本門課程)的學術帶頭人或骨幹教師,有一定組織能力和奉獻精神。教研室主任的人選由系主任推薦,主管院長批准。教研室主任對系主任負責。

四、教研室常規工作的具體內容

        1.制定工作計劃,促進教研室管理工作制度化、規範化。

         2.加強對教學質量的監控。定期檢查教師的授課計劃、教案、作業佈置和批改,督促教師認真備課;統一教學要求,檢查瞭解教學進度和教學效果;組織師生進行教學評估,經常收集學生對教學的意見並及時採取改進措施;組織教師做好命題、監考和評分等項工作。

         3.建立學習和會議制度。定期召開教研會議,學習業務、交流經驗,研究、檢查、總結教研室工作,對學校的教學管理和改革提出建議。教研活動每月至少一次,一學期不少於五次。應認真填寫《教研室工作日誌》,並嚴格考勤。儘量選擇共性的問題進行研究,在教學內容、教學方法、教學手段等方面進行不斷的改革與研究,對影響教學質量的關鍵問題進行專題研究,必要時可列爲研究課題。

          4.加強課程建設。要結合實際制訂出切實可行的課程建設計劃,不斷完善課程教學所必備的教學文件。選用或編寫符合教學大綱要求的相關教材及與之配套的輔助教材。      

          5.加強科研工作。組織相同方向的教師定期進行課程的研究探討和學術報告會等;要求教師每學期寫出一定數量、質量的教學研究論文和教學經驗交流;創造與採用科學有效的教學方法,積累教學經驗,形成自身教學特色;積極採用輔助教學軟件,儘可能採用現代化多媒體教學技術。

          6.制定師資培養的長期規劃和短期計劃。注重新教師的培養,建立新教師帶教制度。新教師應連續二個學期聽帶教老師的課。對新上崗的青年教師(調入學校不滿一年)和學生反映意見較大的教師,教研室主任聽課不少於四節,組織同行聽課不少於兩節,聽課後應有評價和建議。在教研室成員之間開展相互聽課評課活動,並填列聽課單。

          7.建立正常的文件、資料、檔案管理制度,注意收集和保存重要教學文件和資料,以備各類教學評估、上級檢查和改進自身工作。做好有關資料、材料的歸檔工作。

五、教研室主任的職責

           1.根據學院工作計劃及要求,制訂教研室發展規劃和學年(學期)的各項工作計劃。

           2.根據教學計劃和大綱的要求,領導和組織教師選用教材和教學指導書。對根據需要增加的短線專業課程無現成教材的,應組織教師編寫大綱、教材和講稿,並經院主管教學副院長同意後使用。

           3.每學期,分配各教師工作任務,計算工作量。

           4.組織經常性的教學研究活動。

           5.開展經常性的教學檢查活動(檢查教學進度執行情況、授課水平、輔導、批改作業情況等)。

            6.注重師資培養,特別注意提高青年教師教學能力,發現和推薦學術骨幹和學術帶頭人。

            7.年終協助系領導開展教師業務考覈。

             8.組織好本教研室各門課程的考覈,包括審覈試題、審定試卷、組織評閱試卷、檢查試卷分析。對本教研室主要系實習領導組織建立試題庫或試卷庫。

              9.組織安排與本教研室課程有關的課程實踐教學、畢業論文以及答辯等工作。

             10.組織和支持本教研室教師開展科學研究,申報教研和科研項目。

              11.重視課程建設,抓一門重點課程,爭取達到優質課程。

五、教研室的檔案管理

       每個教研室必須建立工作日誌,指定專人負責記錄並妥善保管,序時記錄每一次活動的時間、地點、參加者和主持人,以及教研室的活動議題、任務來源與詳細活動內容。學院領導有權隨時調閱教研室的工作日誌。

       教研室主任須對工作日誌內容的真實性和完整性負責。當教研室主任發生人員變動時,前任教研室主任在向繼任教研室主任交接工作時,必須及時、完整地移交工作日誌,並履行相應的移交手續。 教研室工作日志的保管期为三年。

六、對教研室工作的考覈評價

        各學年末,各教研室應提交《教研室工作日誌》,填列《教研室考覈評價表》,作爲評選優秀教研室的基本依據。

七、附則

        1 .本辦法自頒發之日起實施。

         2.本辦法由計算機系負責解釋和修訂。

計算機系教師管理制度

     教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人,培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。爲了加強師資隊伍建設,增強教師的工作責任心,穩定教學秩序,提高教學質量,以培養更多的合格人才。爲此,我係以《中華人民共和國教師法》、《職業教育法》和《高等學校教育法》以及《永城職業學院教師工作規程》爲依據,特制定本制度。

     一、教師主要職責

1、教師應堅持四項基本原則,認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三个代表”重要思想,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,努力提高自身的思想政治素質。

2、教師應忠誠人民的教育事業,以良好的職業道德和教學風尚進行教學,對學生既要嚴格要求,又要關心愛護。做到言傳身教,教書育人,爲人師表。

3、教師應自覺遵守國家法律和學院各項規章制度,要積極參加學院和系、教研室組織的政治、業務學習和集體活動,嚴格執行學院和系、教研室的各項規章制度和各種教學文件,遵守教學紀律,做到治學嚴謹,教風端正。

4、教師應積極參加學院和系、教研室組織的教學基本建設工作,特別是專業建設、課程建設工作,並努力在本專業、本課程的研究或教學上有所創新。

    5、教師在工作中要服從分配,勇挑重擔。教學工作是教師的首要工作,我係教師要把主要精力放在本系的教學工作上,認真鑽研教材,認真備課、講課,提高教學質量,業餘時間應主要用來提高自己的業務水平。每學期在完成額定的教學工作量的同時,要積極開展教學研究,踊躍申報院級及以上的教、科研課題,撰寫教、科研論文或調查研究總結報告,努力提高教學水平。在此基礎上努力搞好科學研究和社會服務工作。

    6、教師應負責課堂教學和維持課堂紀律,保證正常的教學秩序。教師應主動與所屬系、教研室的負責人、同行教師等交流教學信息,共同解決教學中的有關問題。

    7、教師須認真履行與自己職稱相應的職責,並按照學院和系、教研室有關規定接受工作考覈與教學評價。

    二、教師工作基本要求

    1、我係教師實行系、教研室雙重管理制度。系、教研室要熱情支持教師的教學工作,爲他們參加培訓、備課、授課提供必要的條件;同時教師也要積極配合系、所屬教研室的管理,履行自己的基本職責和義務。

    2、教學基本規範

     ()編制授課計劃:

     每學期教師的教學任務,由教學辦提請教務處批准後正式下達執行。任課教師獲聘後,必須根據教學計劃、教學大綱、教材,結合專業實際,認真編制學期授課計劃,對課堂講演、習題課、實驗課、實訓、複習、考試、機動等,做精心的安排,填寫學期授課計劃表、學期授課計劃說明,以及制訂學期授課進度表,(實習課教師填寫實習課授課計劃表、學期實習授課計劃說明和學期實習授課進度計劃表),一式三份。給教研室主任審覈,報送系辦公室和教務處批准。

    批准後的授課計劃不能隨意改變,如須作局部調整時,需經教研室主任同意,如有較大調整,必須由教研室主任簽署意見後,經系主任批准後才能執行。

系主任、教研室主任有權隨時檢查教師的授課計劃執行情況,教師應認真彙報。

    教材的選用和講義的審定,由任課教師選定,經教研室討論後,由系主任批准報教務處。

   (二)備課與編寫教案:

    備課是教師的一項重要工作,是上好課的前提。教師備課除研究教學大綱,鑽研教材外,還應全面瞭解學生,選擇正確的教學方法。

    教師備課必須熟練掌握幾個基本環節:

   1)熟悉教學大綱和教材,掌握好教學內容。

   2)明確教學目的要求和重點難點。

   3)全面瞭解學生選擇正確的教學方法。

   4)編寫教案,熟悉教案和教具。

    備課以個人鑽研爲主,教師在自備的基礎上,應參加教研室定期組織的集體研究活動(每月一次),明確教學目的和要求,以抓住關鍵講清重點,突破難點,交流經驗。

在備課的基礎上,教師必須寫出教案才能上課,嚴禁無教案上課,教案要反映出教學目的要求、教學重點、難點、課的類型、實施的步驟和方法等。教案根據教學經驗和熟練程度不同可詳可略,但要系統、明確、實用。

    教師要提前一週寫好教案。教師教案必須隨時接受教學管理部門的檢查。

    實驗(實習)、實訓課前的準備工作屬於備課;任課教師必須參加。

    高、中級職稱教師有責任指導新教師備課,新教師要虛心向有經驗的老教師學習。

   (三)課堂教學:

    課堂教學是整個教學工作的中心環節。教師應按下列要求精心組織課堂教學,確保每堂課的教學質量。

    教師必須按課程表的安排上課,並按時上、下課。因故需要調課時,必須經教務處同意,並提前辦理調課手續,由教務處下達調課通知單,不得私自通知學生停課或調課。

    上課前要求教師熟練地掌握教案內容,帶齊教具及演示實驗儀器;並提前做檢查工作,準時進入教室。

    教師要按預定的教案授課,保證落實教學內容,完成教學任務。教師上課不得拖課或提前下課,不應隨意變更進度、改變教學內容。遇有特殊情況需要改變教學進度計劃時,必須提前向教研室申明理由,經批准方可修改進度計劃。

    教師上課應做到儀表莊重、教態自然、語言文明。上課時學生必須叫"起立"教師回禮後坐下。教師應檢查學生人數,做好考勤記錄,然後纔開始講授,課後應填寫課堂教學日誌。

    課堂教學可採用講授課、習題課、實驗課等各種形式。教師要認真組織課堂教學,精心設計好每一堂課,要堅持課堂教學環節即複習舊課與引入新課,講授新課,鞏固新課,佈置作業等,教師要根據現代教育學的觀點,勇於改進和採用新的現代化教學手段進行教學。

    教師授課必須力求條理清楚,邏輯嚴密,語言生動,板書整齊,概念明確,重點突出,不要照本宣科;要深入淺出,通俗易懂,要充分調動學生的思維能力,發揮教師的主導作用和學生的主觀能動作用,努力提高講課效果。要提倡教學相長,教師要虛心聽取學生意見,不斷改進教學方法,提高教學水平。

    教師要堅持互相聽課制度,按教務處的規定互相觀摩和上公開課,並通過評議,交流經驗,共同進步。教師應歡迎其他教師和各級教學管理部門人員的聽課。聽課後必須認真填寫聽課記錄和課堂教學評價表並交教務處存檔。

    課堂化教學是實習教學的基本形式,實習課教師要注意抓好實習教學的四個環節,即:組織教學、入門指導、巡迴指導、結束指導等,不斷提高學生技術、技能和操作水平。

    (四)實驗實習:

     實驗(實習)課必須有實驗(實習)指導書,實驗(實習)報告和成績考覈。

    任課教師必須負責與所任課程有關的實驗(實習)室的建設工作,並指導實驗員進行工作。

    實習課帶隊教師必須定期向系裏彙報實習進行情況,實習計劃執行情況,實習結束後,必須寫好實習總結報告,交系辦存檔。任課教師要根據現有的設備條件,採用有效的辦法提高設備利用率。

   (五)課外作業與輔導:

    任課教師必須按大綱和教科書的要求,合理、恰當地給學生布置一定數量的課外作業(應在授課計劃內註明以便審查),佈置作業時應把作業的目的、要求、完成的時間向學生交代清楚。

    作業題要注意選擇典型性和代表性;份量要適當,難易要適中。

任課教師必須認真、準確、及時批改學生作業。一般在下次課前必須發回給學生,並對批改中發現的普遍性問題,進行必要的講評。沒有特殊的理由,應全批全改,評定成績,作爲平時成績的依據之一。

    教師每次批改作業後應填寫批改作業記錄,並隨時接受檢查。

任課教師要負起對學生進行課外輔導和答疑的責任,要做到滿腔熱忱,認真負責;承認差別,區別對待;形式多樣,注重實效;耐心啓發,積極引導。特別要加強對後進生的輔導。輔導後應寫輔導記錄。

教師輔導要有計劃,可以利用課餘或由系辦安排在自修課進行,輔導形式可以多樣,可以全班參加,也可以個別或部分同學參加。考試複習時要按課表對學生進行輔導。

   (六)爲了瞭解教師的教學情況並開展互相學習活動,實行聽課制。系主任和行政人員聽課總課時每學期應在6節以上(6),專職任課教師每學期聽課總課時應在10節以上(10)

    新教師在開課的第一學期中,系主任對該教師聽課總數應在4節以上,教研室主任對其聽課總數應在6節以上。新教師除了授課及有關必要工作外,任期前2年應該多聽經驗豐富的專任教師課堂授課,每學期應該達20節以上。

   (七)嚴格執行學院和系、教研室的考試製度,遵守考試紀律。學期考試過程中 ,教師應承擔相應的監考任務,在監考時應認真履行監考職責,嚴格考場紀律 ,不得做與監考無關的事,期末考試結束後,教師在規定時間內改完試卷並按照學院和系、教研室的要求登記好成績上交學院和系、教研室,試卷批改要規範、符合學院和系、教研室的要求,卷面成績應和試卷答案的評分標準相一致,不允許壓分、加分;要求平時成績和作業佔40%,期末考試佔60%,評出該科總評成績,教師應注意平時成績記錄,避免在沒有平時成績情況下進行總評。教師對考題應嚴格保密,成績一經評定送交系裏和教務處後任何人不得更改(包括任課教師本人)。確因成績加分上出錯,須教師親自到教務處更改簽字後方可。在考試及閱卷期間,學生及其家長均不得向閱卷教師摸底或求情,教師也不得隨意泄漏考題範圍或更改成績。

   (八)教師期末要按時上繳教學總結和課程考試分析表。教師每學期課程結束後,要妥善保管期末考試試卷,將改好的試卷按照學校和系的要求裝訂好上交教務處,交接試卷要清點,試卷評閱後交回教務處保管五年,備查。同時,教師應如實填寫考試分析表,撰寫所任課程教學總結一份,內容包括對教學效果的估計,對教材選用意見,學生情況等,最遲在下學期開學時交所屬教研室,系辦將進行檢查。如有不及格超過15%的課程還應該上交不及格分析表。

   (九)通過座談、問卷等形式調查瞭解學生的思想狀況,加強教學針對性,每門課程每學年不少於一次,並做好記錄或原始材料分析報告。

    三、獎勵與處分

    1、對在教書育人、教學質量、教學改革、教材建設、教學管理、學生指導等方面做出成績的教師和教學任務飽滿、教學效果好的教師,經評定,給予相應獎勵。具體獎勵措施見學院的教師獎勵制度。

    2、教師違反國家法律法規,違反學院及系規章制度的,將進行嚴肅處理並記錄在教師業務檔案中。

    1)凡在教學過程中違背四項基本原則等違法亂紀、影響教師形象,經教育後不改的,參考學院的相關制度給予相應懲罰。

2)經教學檢查或學生與同行教師反映教學效果差的任課教師,必須在限期內改進,否則暫停任課資格直至調離教學崗位。

3)教師違反教學紀律的行爲,擅自停、調課或私自請人代課,上課遲到、提前下課、監考失職,考試成績逾期不送,作業批改不認真或隨意不批改,均以教學事故論處。凡在教學過程中曠教、泄露考題、隨意送分,均以嚴重教學事故論處。

4)凡由於主觀原因,教師不能按時完成教學工作任務的,相應扣其教學工作量。

3、對教師的鑑定、業務考覈、獎勵、處分等均歸入教師本人業務檔案。

四、其他

    1、本管理制度所指教師是指計算機系的專任教師。

    2、本管理制度自發布之日起執行,並由系辦公室負責解釋。

 

計算機繫系領導及教師聽課制度

爲加強對教學過程的監控,及時瞭解和掌握課堂教學實施過程中存在的問題,不斷改進課堂教學手段和教學方法,提高課堂教學質量,計算機科學與技術系特制訂本規定。

  通過聽課,使教師能夠相互交流,相互學習,取長補短,形成重視課堂教學、重視教研的良好風氣,促進我係教改教研工作的開展。

  聽課是教師日常教學工作的重要組成部分,教師應自覺按時完成聽課任務。聽課時應做好聽課記錄,並對授課教師課堂教學質量作出評價,爲我係進行教學研究和教學改革提供基礎資料。

  根據學院有關制度和我係具體情況,規定如下:

一、聽課量
1
、系領導幹部每月聽課次數不少於2次;

2、教研室主任每月聽課次數不少於3次;

3、不具備講師職稱以上的教師每月聽課次數不少於4次;

4、講師及以上職稱的教師每月聽課次數不少於2次;

5、班主任每月在本班聽課次數不少於2次。

專任教師在不影響本人教學工作的前提下,必須參加所在教研室組織的集體聽課。

二、聽課範圍和方式

1、本系教師爲我院全日制學生以及成教學生所開設的課程均列入聽課範圍;

2、個人聽課以隨機、隨堂方式進行,課前無需通知授課教師本人;

3、教研室應爲每個新從教教師組織1次集體聽課活動;

4、教研室應爲新開課程組織1次集體聽課活動;

5、教研室每學期應組織12次以教研爲目的的集體聽課活動。

三、聽課要求

1、聽課教師聽課時應攜帶“课堂教学听课记录表”,及時填寫,並客觀公正地對授課情況做出評價;

2、集體聽課結束後應開展講評活動,並做好詳盡的記錄。

四、聽課管理

1、教師每學期開學時到系辦公室領取“课堂教学听课记录表”;

2、聽課教師應在每月的第一週內將本人上個月的“课堂教学听课记录表”交回系辦公室,由系辦彙總整理,並反饋給系主任和教研室主任,“课堂教学听课记录表”由系办公室保存;

3、系主任每月向全系教師通報上個月的聽課情況,督促教師認真完成自己的聽課任務。

4、“课堂教学听课记录表”上反映的問題和建議,應得到認真對待和及時處理。

 

計算機系教師培訓制度

爲全面提高教師的教育教學水平和科學研究能力,逐步建設一支具有良好思想品德和高素質的教師隊伍,特制定此制度。

一、指導思想和原則

依據充實隊伍、優化結構、提高素質的指導思想,堅持以提高教師隊伍素質爲中心,中青年骨幹教師爲培訓重點,按需培訓、學用一致、注重實效、多種形式並舉的培訓原則。

二、對象及範圍

重點培養在教學實際中涌現出來的優秀中青年教師,各級重點學科的後備帶頭人、第三學術梯隊人選和教學急需的一線教師。

三、主要形式

培訓形式分爲派出國內外訪問學者;參加國家教育部委託高等院校主辦的各類研討班、骨幹教師進修班;參加我校及其它高等院校主辦的以畢業研究生同等學歷申請碩士學位教師進修班;教學一線急需的單科進修;參加重要的學術會議;參加教育部規劃教材和各級教材編寫會議;參加青年教師崗前培訓班和學校組織的教師培訓班等。

四、考覈與管理

1、學校制訂每年詳細的教師培訓計劃,按計劃組織實施。

2、在培訓人員的選拔上應根據培訓內容與教師的專業特點綜合考慮,必須是有利學科的發展或教學需要。

3、培訓結束後要以書面的形式向學校主管部門彙報培訓情況,培訓教師有義務將培訓所獲取的知識與信息傳遞給其他教師。

4、爲保證培訓計劃的落實、保障教師參加培訓的權利,無特殊情況不得變更。

5、在培訓期間無特殊原因沒有完成培訓內容或自動終止培訓的教師視情節收回培訓費並給予相應的處分。

6、在培訓期間取得重要成果或發明、學校給予表彰獎勵。

7、教師培訓、應按有關規定及培訓層次形式的要求進行考覈及鑑定,並將鑑定記入教師業務檔案,作爲職務任職資格、獎懲等方面的依據之一。

五、保障與有關待遇

1 由學校派出的國內外訪問學者,費用由學校師資培訓費支出。

2 參加校外高級研討班和骨幹教師進修班的費用由學校師資培訓費支出。

3 單位進修的學費由學校師資培訓費(不含差旅費、宿費)支出。

4、由學校批准攻讀博士、碩士學位並完成學校規定工作量的教師, 2008年以後取得學校學位證書者,學校從培訓費中資助其學費的45%

5、參加學術會議的會務費、差旅費,由學校培訓費中支付50%


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